La didattica laboratoriale offre nel curricolo istituzionale ed opzionale percorsi formativi che consentono la conoscenza dei saperi in modo divertente e gioioso, ma soprattutto permette agli alunni di vivere momenti di serenità intellettiva e di benessere apprenditivo a scuola.
Nell’ambito dell’Istituzione scolastica lavorare in questa direzione è particolarmente complesso, in quanto la formalità del curricolo impone da una parte tempi molto limitati e dall’altra la conoscenza di una molteplicità di saperi che vanno dalle discipline indicate dal curricolo nazionale a quelle opzionali della scuola.
In ambito prettamente organizzativo e progettuale avviare percorsi sperimentali nell’ambito del curricolo richiede l’inventiva e la complicità di diverse variabili che possono stimolare la realizzazione di attività funzionali all’acquisizione e alla interconnessione dei saperi.